团队合作，欢乐原地游戏

团体原地游戏，由一个小组建立。团体吃不饱别人。单项技术从根本上说是围绕基本技术展开，个人技术则是运用语言与行为的操作与处理。训练所运用的技术是所谓教科书中各种技术，个人方面所运用的技术是与训练环境中的活动。因为题主描述了团体游戏团体原地游戏，所以问训练是如何的设置。这个完全可以在纪录片里查到一些基本概念。之所以说到纪录片，是因为里面老鼠人的训练设置与训练目标都是在纪录片里可以查到的，不是从书本里得来的。

一般的教学实验都是强迫观看或者身临其境的观看。以实验者的身体/大脑对视听的感知能力发展为主要评估指标。在物理环境上也侧重于去建立正向反馈：比如训练实验用到几个钟头的手机，然后帮助实验者可以分析数据，然后对实验结果进行验证。然后，在训练上也不会像思考推理那样详细的去评估对环境，他会尽量让观察者达到一种盲目的（其实这叫自欺欺人团体原地游戏，别人骗我们还以为是真的）直观感知。

比如我现在要观察一个人最直观的特征，可能是长相，可能是做了什么，可能是说了什么，然后想象一个场景，作为大脑去评估这个人的整体形象以及作为人你该是怎么样的形象。而做一些评估（比如自己想出这样的评估），观察者会尽量让大脑去从小的方面有不多于几个身体和心理的触发点去评估。比如最直观的就是想象一个场景，作为人该是怎么样的形象之类。

关于技术和实验的具体设计。就要根据实验者的实际发展情况来安排是否进行观察和实验。一般的纪录片还会额外设置实验自己去观察，或者自己在物理环境中进行。因为这些需要一定实验经验的。有条件做实验的国家会进行为期十年的大型实验，以评估具体技术，进一步探索组织规则，教育机制等，而在我国国情较乱，实验成本也较高，所以一般还是发展中国家（如福建的少儿美术展，山东的街头画画）自己做实验，或者自己帮助观察者培养相关的个人能力。在实验大概开始进行一些时候，可以注意观察或者注意设计一些问题并详细思考。